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Pasquale Rinaldi

Email:
pasquale.rinaldi@istc.cnr.it
Telephone: 
+ 39 06 44161518
Fax: 
+ 39 06 44161513
Address: 

Via Nomentana 56 - 00161 Rome - Italy

Profile

Position: 
Researcher
Keywords:
  • Bilingualism;
  • Cognitive and Linguistic assessment;
  • Deaf Children;
  • Language acquisition;
Short profile: 

Pasquale Rinaldi is Researcher at CNR’s Institute of Cognitive Sciences and Technologies (ISTC-CNR) within the LaCAM Lab. He obtained a degree in Psychology at the University of Rome “La Sapienza” and a PhD in Cognitive Sciences, Rehabilitation and Learning at the University of Rome “LUMSA”. He has spent one year as Research Assistant at the Children’s Hospital “Bambino Gesù” in Rome, two years as Postgraduate Researcher at the Dept. of Dynamic and Clinical Psychology of the University of Rome “La Sapienza” and five years as Research Assistant at the ISTC-CNR.

He was the Coordinator and Scientific Responsible of the projects:

 

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Research

Pasquale Rinaldi's research focuses on the study of cognitive and linguistic processes in typical and atypical development, from birth to adolescence. He has also contributed to the construction and validation of dedicated tools, for the evaluation of linguistic development in spoken language and in sign lanugage, and to developing lexical databases. He conducts research on processes underlying language acquisition in monolingual children, bilingual children and deaf children.

With regard to monolingual children his research is focused on the role of actions/gestures during early stages of language acquisition and on the linguistic continuum among motor action schemes and words comprehension and production.

In relation to bilingualism, Pasquale has studied the use of Italian language in adolescents with foreign parents and is more recently investigating the acquisition of foreign languages as well as Italian in Italian children with migrant parents.

Regarding deaf children, Pasquale is focusing on spoken and signed language acquisition in deaf children with hearing aids and with cochlear implant, with a special interest on bimodal bilingualism, i.e. bilingualism in people who are acquiring one spoken language and one signed language.

Furthermore, Pasquale develops tools to evaluate linguistic skills in people who use sign language.

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Publications


Journal articles

   2015
Heimler B., Van Zoest W., Baruffaldi F., Donk M., Rinaldi P., Caselli M. C., Pavani F. Finding the balance between capture and control: Oculomotor selection in early deaf adults. In: Brain and Cognition, vol. 96 pp. 12 - 27. Elsevier, 2015.  image   image   image

   2014
Onofrio D., Rinaldi P., Caselli M. C., Volterra V. Il bilinguismo bimodale dei bambini sordi : aspetti teorici ed esperienze di ricerca / Bimodal bilingualism in deaf children : theoretical issues and research studies. In: Rivista di Psicolinguistica Applicata / Journal of Applied Psycholinguistics, vol. 14 (1) pp. 25 - 41. Fabrizio Serra Editore, 2014.  image   image
Rinaldi P., Caselli M. C. Language development in a bimodal bilingual child with cochlear implant: A longitudinal study. In: Bilingualism: Language and Cognition, vol. 17 (4) pp. 798 - 809. Cambridge University Press, 2014.  image   image   image
Rinaldi P., Caselli M. C., Di Renzo A., Gulli T., Volterra V. Sign Vocabulary in Deaf Toddlers Exposed to Sign Language Since Birth. In: Journal of Deaf Studies and Deaf Education, vol. 19 pp. 303 - 318. Oxford University Press, 2014.  image   image   image

   2013
Barca L., Pezzulo G., Castrataro M., Rinaldi P., Caselli M. C. Visual Word Recognition in Deaf Readers: Lexicality Is Modulated by Communication Mode. In: PLoS One, vol. 8 (3) article n. e59080. www.plosone.org, 2013.  image   image   image
Primativo S., Rinaldi P., O'Brien S., Paizi D., Arduino L. S., Burani C. Bilingual vocabulary size and lexical reading in Italian. In: Acta Psychologica, vol. 144 (3) pp. 554 - 562. Elsevier B.V, 2013.  image   image   image
Rinaldi P., Baruffaldi F., Burdo S., Caselli M. C. Linguistic and pragmatic skills in toddlers with cochlear implant. In: International Journal of Language & Communication Disorders, vol. 48 (6) pp. 715 - 725. Wiley, 2013.  image   image   image

   2012
Caselli M. C., Rinaldi P., Varuzza C., Giuliani A., Burdo S. Cochlear implant in the second year of life: Lexical and grammatical outcomes. In: Journal of Speech Language and Hearing Research, vol. 55 (2) pp. 382 - 394. American Speech-Language-Hearing Association, 2012.  image   image   image
Caselli M. C., Rinaldi P., Stefanini S., Volterra V. Early Action and Gesture "Vocabulary" and Its Relation With Word Comprehension and Production. In: Child Development, vol. 83 (2) pp. 526 - 542. John Wiley & Sons, 2012.  image   image   image
Onofrio D., Rinaldi P., Pettenati P. Il primo sviluppo del linguaggio in bambini che imparano più lingue: una proposta per la valutazione e l'interpretazione del profilo linguistico. In: Psicologia clinica dello sviluppo, vol. 16 (3) pp. 661 - 669. Il Mulino, 2012.  image
Rinaldi P., Di Renzo A., Massoni P., Caselli M. C. Lingua dei segni e impianto cocleare: un incontro possibile. In: Rivista di Psicolinguistica Applicata, vol. 12 (1/2) pp. 47 - 64. Serra Editore, 2012.  image

   2011
Zmarich C., Dispaldro M., Rinaldi P., Caselli M. C. Caratteristiche fonetiche del Primo Vocabolario del Bambino. In: Psicologia clinica dello sviluppo, vol. 15 (1) pp. 235 - 256. Il Mulino, 2011.  image

   2010
Congestrì E., Pettenati P., Rinaldi P., Volterra V. Relazione semantica e temporale tra gesti e parole in un compito di denominazione. In: Rivista di Psicolinguistica Applicata - RiPLA, vol. X/ (1/2) pp. 9 - 26. F. Serra, 2010.  image   image
Longobardi E., Renna M., Rinaldi P., Devescovi A. Lo sviluppo linguistico di bambini gemelli e singoli nati nel secondo anno di vita: uno studio longitudinale. In: Età Evolutiva, vol. 97 pp. 73 - 87. Giunti, 2010.  image

   2009
Caselli M. C., Rinaldi P., Stefanini S., Volterra V. Repertorio di azioni e gesti in bambini tra 8 e 18 mesi e rapporti con la comprensione e produzione delle prime parole. In: Età  Evolutiva, vol. 93 pp. 70 - 78. 2009.  image
Rinaldi P., Caselli M. C. Lexical and grammatical abilities in deaf Italian preschoolers: The role of duration of formal language experience. In: JOURNAL OF DEAF STUDIES AND DEAF EDUCATION, vol. 14/1 pp. 63 - 75. Oxford University Press, 2009.  image   image   image

   2008
Rinaldi P., Taeschner T., Taglialatela D., Pirchio S. "Le parole per raccontarmi". Una ricerca sull'apprendimento dell'italiano da parte di adolescenti figli di immigrati. In: Psicologia dell'Educazione e della Formazione, vol. 10 (1) pp. 21 - 35. Aracne Editrice, 2008.  image   image
Rinaldi P., Varuzza C., Caselli M. C. Abilità  lessicali e grammaticali in bambini sordi prescolari: Uno studio attraverso un questionario per i genitori. In: Rassegna di Psicologia, vol. 25/3 pp. 89 - 108. 2008.  image
Rinaldi P. Competenze lessicali di bambini sordi bilingui in età prescolare. In: Rivista di Psicolinguistica Applicata, vol. 8/3 pp. 93 - 107. Fabrizio Serra Editore, 2008.  image
Rinaldi P. Competenze lessicali di bambini sordi bilingui in età prescolare. In: Rivista di Psicolinguistica Applicata, vol. 8 (3) pp. 93 - 107. Fabrizio Serra Editore, 2008.  image

   2005
Rinaldi P., Burani C. L'esplosione del vocabolario negli scritti dei bambini di scuola elementare. In: Rivista di Psicolinguistica Applicata, vol. 5 pp. 31 - 41. 2005.  image

   2004
Rinaldi P., Barca L., Burani C. A database for semantic, grammatical and frequency properties of the first words acquired by Italian children. In: BEHAVIOR RESEARCH METHODS INSTRUMENTS & COMPUTERS, vol. 36 pp. 525 - 530. 2004.  image   image
Rinaldi P., Barca L., Burani C. Caratteristiche semantiche, grammaticali e di frequenza delle parole del "Primo Vocabolario del Bambino". In: Psicologia clinica dello sviluppo, vol. 8 pp. 119 - 143. 2004.  image

Books/Monographs

   2015
Caselli M. C., Bello A., Rinaldi P., Stefanini S., Pasqualetti P. Il Primo Vocabolario del Bambino: Gesti, Parole e frasi. Valori di riferimento fra 8 e 36 mesi delle Forme complete e delle Forme brevi del questionario MacArthur-Bates CDI. 2nd ed. 272 p. (Strumenti per il lavoro psicosociale ed educativo). Milano: Franco Angeli, 2015.  image   image
Rinaldi P., Di Mascio T., Knoors H., Marschark M. Insegnare agli studenti sordi. Aspetti cognitivi, linguistici, socioemotivi e scolastici. 344 p. (Manuali). Bologna: Il Mulino, 2015.  image   image

Contribution to Book/Monograph

   2014
Rinaldi P., Caselli M. C., Onofrio D., Volterra V. Language Acquisition by Bilingual Deaf Preschoolers. Theoretical and Methodological Issues and Empirical Data. In: Bilingualism and Bilingual Deaf Education. pp. 54 - 73. M. Marschark,G. Tang, H. Knoors (eds.). (Perspectives on Deafness). New York: Oxford University Press, 2014.  image   image

   2013
Rinaldi P., Volterra V. Dall'azione al linguaggio: il ruolo del gesto. In: Psicologia dello sviluppo del linguaggio. pp. 61 - 76. S. D'Amico, A. Devescovi (eds.). (Manuali). Bologna: Il Mulino, 2013.  image   image

   2012
Caselli M. C., Rinaldi P. Lo sviluppo del linguaggio. In: Manuale di Foniatria e Logopedia. pp. 181 - 187. G. Ruoppolo, A. Schindler, A. Amitrano, E. Genovese (eds.). Roma: Società Editrice Universo, 2012.  image   image
Sparaci L., Rinaldi P., Volterra V. Profili cognitivi e nuove prospettive sui rapporti con il sistema motorio. In: La sindrome di Williams. Genetica, clinica e riabilitazione. pp. 143 - 157. B. Dallapiccola, S. Vicari (eds.). (Strumenti per il lavoro psico-sociale ed educativo). Milano: F. Angeli, 2012.  image   image

   2011
Onofrio D., Pettenati P., Rinaldi P., Caselli M. C. Crescere bambini bilingui. In: Percorsi migranti. pp. 287 - 300. G. C. Bruno, I. Caruso, M. Sanna, I. Vellecco (eds.). Milano: McGraw-Hill, 2011.  image

   2010
Caselli M. C., Rinaldi P. Input e sviluppo del linguaggio nel bambino udente e nel bambino sordo: una prospettiva linguistica e socio-linguistica. In: Atti della 1a Conferenza Nazionale sulla Sordità. Roma, 8-9 maggio 2008. pp. 27 - 37. I. Collu, M. Fabiani, F. Vaia e A. Zuccalà (eds.). Roma: Centro Nazionale Documentazione Informazione e Storia dei Sordi "Vittorio Ieralla", 2010.  image

   2009
Caselli M. C., Rinaldi P., Spampinato K. Osservare i bambini per comprenderne le abilità  e le potenzialità  cognitive e linguistiche. pp. 85 - 101. Roma: Kappa, 2009.  image
Rinaldi P., Di Renzo A., Massoni P. Bambini sordi: sviluppo del linguaggio e valutazione. In: Presa in carico e intervento nei disturbi dello sviluppo. La riabilitazione in età evolutiva. pp. 665 - 684. E. Mariani, L. Marotta, M. Pieretti (eds.). Trento: Erickson, 2009.  image
Rinaldi P., Taeschner T., Pirchio S. Il modello del format narrativo: dalla teoria alla pratica. In: Apprendimento linguistico e costruzione dell'identità plurilingue: aspetti psicolinguistici. pp. 131 - 143. E. Jafrancesco (ed.). Milano: Mondadori Education/Le Monnier italiano per stranieri, 2009.  image
Taeschner T., Pirchio S., Rinaldi P. Frühkindlicher Spracherwerb: Eine Methode zur mühelosen und phantasievollen Erlernung einer zweiten Sprache. In: Europäisierung der Bildung: Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik. pp. 128 - 137. C. Röhner, C. Henrichwark, M. Hopf (eds.). Wiesbaden, Germany: VS Verlag, 2009.  image   image   image
Taeschner T., Pirchio S., Rinaldi P. Il format narrativo: le basi teoriche di un modello educativo per l'insegnamento e l'apprendimento di una nuova lingua. In: Apprendimento linguistico e costruzione dell'identità plurilingue: aspetti psicolinguistici. pp. 69 - 86. E. Jafrancesco (ed.). Milano: Mondadori Education/Le Monnier italiano per stranieri, 2009.  image

   2008
Rinaldi P., Di renzo A., Massoni P., Caselli M. C., Niro G., D'Amico C. Uno studio longitudinale sullo sviluppo linguistico di un bambino sordo bilingue in età  prescolare. In: I segni parlano. Prospettive di ricerca sulla Lingua dei Segni Italiana. pp. 195 - 204. C. Bagnara, S. Corazza, S. Fontana e A. Zuccalà (eds.). Milano: FrancoAngeli, 2008.  image

   2004
Rinaldi P., Capirci O., Spampinato K., Volterra V. Lo sviluppo cognitivo: l'infanzia predice l'adolescenza?. In: La sindrome di Williams. Clinica, genetica e riabilitazione. pp. 101 - 113. A. Giannotti e S. Vicari (eds.). Milano: Franco Angeli, 2004.  image

Proceedings

   2009
Zmarich C., Dispaldro M., Caselli M. C., Rinaldi P. La composizione fonetica del primo vocabolario del bambino. In: IV Convegno Nazionale dell'Associazione Italiana di Scienze della Voce (AISV) La Fonetica Sperimentale: Metodo e Applicazioni (Università della Calabria, Cosenza, 3-5 dicembre 2007). Atti, pp. 3324 - 336. L. Romito, V. Galatà, R. Lio (eds.). Rimini: EDK Editore SRL, 2009.  image

   2006
Rinaldi P., Caselli M. C. Il primo vocabolario del bambino sordo: lessico e grammatica in età  prescolare. In: XX Congresso Nazionale AIP, Sezione di Psicologia dello Sviluppo (Verona, ). Atti, 2006.
Rinaldi P., Massoni P., Di Rienzo A., Caselli M. C. Uno studio longitudinale di bambini sordi in età  prescolare. In: I disturbi dell'apprendimento (Roma, ). Atti, 2006.

Abstracts

   2010
Volterra V., Congestrì E., Pettenati P., Rinaldi P., Stefanini S. Co-speech gestures in a naming task by Italian children: form and function. In: 4th Conference of the International Society for Gesture Studies (ISGS) (Frankfurt/Oder, 2010).

   2005
Rinaldi P., Volterra A., V. Sindrome di Williams: Esiste un profilo cognitivo tipico?. In: XIV Congresso Nazionale AIRIPA su I Disturbi dell'apprendimento. (Pisa, 2005).

   2003
Rinaldi P., Barca L., Burani C. First words acquired by Italian children: semantic, grammatical and frequency properties. In: XI European Conference on Developmental Psychology (Milano, Abstract, 2003.
Rinaldi P., Bello A., Volterra V. Il profilo cognitivo dei ragazzi con sindrome di Williams: atipica di sviluppo o ritardo?. In: XII Congresso Nazionale AIRIPA à¬I disturbi dellà­apprendimentoà® (Novara, 2003).
Rinaldi P., Burani C. Le prime parole acquisite: caratteristiche semantiche, grammaticali e di frequenza nel lessico adulto ed elementare. In: 17° Convegno Nazionale AIP  Sez. di Psicologia dello Sviluppo (Bari, Abstract, 2003.